Quero ver quando você começar a estudar equações!

A frase que trago no título dessa postagem é muito comum ser dita por pais aos seus filhos (5º e 6º ano). Algumas vezes é uma brincadeira. Mas, na maioria das vezes é o início do pré-conceito com a Matemática.

A frase que trago no título dessa postagem é muito comum ser dita por pais aos seus filhos (5º e 6º ano). E o que tem a ver equações?

Isso é fácil! Espera chegar no 7º ano e você começar a estudar equações de primeiro grau! Aí o bicho pega!

Algumas vezes é uma brincadeira. Mas, na maioria das vezes é o início do pré-conceito com a Matemática a partir desse ponto.

Se uma criança cresce sendo influenciada pelos pais e familiares de que a Matemática é um bicho de 7 cabeças e vai piorando a cada ano que passa, a tendência é que ela se torne mais uma da turma do odeio Matemática. É aceitável culpar o sistema de ensino atual, mas não a Matemática em si.

Mas Edigley, isso não é verdade?! O estudo da Matemática não avança em cada série/turma? Correto! No entanto, avançar não significa sempre aumentar o nível de dificuldade.

A matéria preferida é a Matemática

Se você reparar bem, as crianças quando começam sua vida escolar (até o 5º ano do Ensino Fundamental 1), a matéria preferida é a Matemática. Por que será? A resposta mais óbvia é que elas estão brincando de aprender Matemática. Conceitos básicos são aprendidos desde cedo através de ligações simples ao seu dia a dia, com jogos e tarefas divertidas.

Infelizmente com o passar dos anos, elas passam a não gostar de Matemática. O motivo? Muitas das vezes as aulas são chatas, pois não há a descontração que havia antes. Tudo vira cálculo com números e letras. Aquela contextualização de antes, os jogos concretos ligados aos conteúdos matemáticos, a troca de informações, tudo isso ficou perdido.

E o lúdico no Fundamental 2? Morreu? Não! Vou escrever sobre isso em outra postagem.

Mesmo assim, acredito que a Matemática tradicional ainda funciona.

Pais, parem de "fazer medo" aos seus filhos! A Matemática não poder ser usada como castigo (se bem que conheci um garoto que o seu castigo era ficar sem estudar Matemática em casa durante uma semana).

Em vez disso colabore em casa para a aprendizagem do seu filho. Alertar o seu filho como o "medo de Matemática" não é o melhor caminho para um bom desenvolvimento.

Bato nessa tecla pois já vi e ainda vejo casos desse tipo. A pressão por passar de ano, a pressão por nota alta, a pressão por ser o primeiro da turma e a pressão por estudar um conteúdo matemático que ainda não é a hora, só torna o aprendizado insatisfatório. E a consequência no final de tudo já sabemos.

Só existe uma forma de cobrar do seu filho sem pressioná-lo e alertá-lo de forma pessimista: influenciá-lo e ensiná-lo sobre a consciência que um verdadeiro estudante deve ter, é claro, respeitando sempre as suas particularidades.

A matéria mais odiada é a Matemática

E o que fazer quando o ensino de Matemática (como é cobrado) no país se resume a letras, números e símbolos? Aí lá vem a minha frase mais repetida aqui no blog: dê a sua contribuição. Se a sua aula é tradicional ou não, deve dar o seu melhor.

Matemática deveria ser ensinada, assim como acontece com a Física (na maioria das vezes), ou seja, em um laboratório de experimentos, onde fosse possível mostrar como a Matemática é aplicada e útil em nossas vidas. Por exemplo, um aluno não poderia tornar-se um adulto sem saber o que é uma linguagem binária e o que isso muda em sua vida cotidiana, rodeada de tecnologia.

Claro que isso não depende apenas do querer de um professor, mas de toda esfera educacional. A formação destes jovens deveria ser voltada para as necessidades da nossa sociedade e não somente em passar no ENEM/Vestibulares.

Lei mais em Pare de ser ingrato com a Matemática. Até você é fruto de uma equação!

Equação não é difícil! Difícil é a forma errada que é ensinada por alguns professores

Imagine só a sua primeira aula sobre equações do 1º grau com uma incógnita (termo desconhecido) e o professor começa explicando a equação $2x-4=0$ assim:

Isola $2x$  e passa $-4$ para o outro lado da igualdade. Como ele é negativo passa para o outro lado positivo. Agora isole $x$ mais uma vez, como $2$ está multiplicando $x$, passa dividindo o $+4$. Pronto! Entendeu?

Imagine então resolver a equação $\cfrac{2p-4}{3}+\cfrac{p+3}{2}=6$ dessa forma! 😟

Se você entendeu essa explicação, parabéns! Não sei como conseguiu entender. Talvez você não tenha tantas dificuldades para “resolver” equações do 1º grau. Porém, será que essa é aforma correta de ensinar a resolução de equações do 1º grau pela primeira vez para um aluno do 7º ano do Ensino Fundamental 2?

Mais sobre esse assunto, visite: www.equacaofacil.com.br.